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2007年《財務管理》輔導——“金竹班”
［１］關于2007新大綱《財務管理》學習的幾點建議
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新大綱 第一章：
大綱第一章沒有做根本上的變動，但是有一些小的調整，比如重新做了描述，增加了一些說法，刪除了一些內容，所以原來教材第一章的內容大家還可以大體上看一看，了解一下整體內容，等新教材出來之后再掌握準確的內容和表述。
新大綱第一章主要講述財務管理的基本知識，是學習以后各章的基礎。
新增：① 財務管理的觀念；
② 公司治理和財務監(jiān)管的相關內容。
修改：① 財務管理的環(huán)節(jié)。
注意：新大綱中涉及開根號的公式，根號都沒有顯示出來，有些公式中的括號也沒有顯示，第二章、第三章、第四章、第六章、第十一章、第十二章等都有涉及。大家學習時要注意！
新大綱 第二章：
屬重點章，主要講述單項資產和資產組合風險與收益以及資本資產定價模型等內容。本章由原大綱第二章和第五章有關內容組合、擴充而成。
變化：與原大綱相比，2007年增加和修改的內容較多。
新增；① 資產的收益率；
② 風險偏好；
③ 多項資產組合風險；
④ 套利定價理論。
修改；① 資產收益表述方式；
② 兩項資產組合的風險；
③ 風險及風險分散；
④ β系數(shù)；
⑤ 風險與收益的一般關系；
⑥ 資本資產定價模型和證券市場線。
新大綱 第三章…………［由此進入查看更多變化］>>
?。郏玻?/STRONG>2007《財務管理》考試大綱——知識點講解
1、長期持有、股利固定增長的股票估價模型公式“V=D1/（K-g）”的推導過程
2、股票估價模型中的“d0”和“d1”的區(qū)別
二者的區(qū)別具體如下：
（1）“d0”和“d1”的本質區(qū)別是，與“d0”對應的股利“已經發(fā)放”，而與“d1”對應的股利“還未發(fā)放；
（2）“d0”的常見叫法包括“上年的股利”、“剛剛發(fā)放的股利”、“本年發(fā)放的股利”、“當前的每股股利”、“今年剛分配的股利”
?。郏?FONT color=#000000>］關于2007《財務管理》學習過程中相關問題解答
問題：持有時間較長（超過1年）的，應按每年復利一次計算持有期年均收益率（即計算使債券產生的現(xiàn)金流入量凈現(xiàn)值為零的折現(xiàn)率）：到期一次還本付息債券：債券持有期年均收益率= m/p，根號t字方，式中，P為債券買入價；M為債券到期兌付的金額或者提前出售時的賣出價；t為債券實際持有期限（年），等于債券買入交割日至到期兌付日或賣出交割日之間的實際天數(shù)除以360。
請問：M為債券到期兌付的金額，是什么意思？是指售價+利息嗎？
答復：如果是提前出售，那么M就是賣出價，如果是持有之到期的M就是兌付的金額（也就是債券的面值+利息）。
問題：第二章第一節(jié)中，當不知道或者很難估計未來收益率發(fā)生的概率以及未來收益率的可能值時可以利用收益率的歷史數(shù)據(jù)去近似地估算預期收益率及其標準差。這個標準差的公式是加根號的，是嗎？
答復：是的，此處標準差的公式中要開根號，大綱中根號沒有顯示出來。
問題：如果能把網(wǎng)校練習中心的題掌握到70分的樣子，不知是否有希望通過考試？
答復：這樣是不夠的，網(wǎng)校的練習中心中的題目主要考查基礎知識，掌握到70分，說明基礎知識基本掌握了，但是還應該多做題目鞏固提升，應對財管考試一定要多做題目。
?。郏矗?/STRONG>預習2007《財務管理》——注意好的學習方法
養(yǎng)成預習的好習慣
1、預習時要讀、思、問、記同步進行。
對教材的內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆做出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎。”
2、逐步養(yǎng)成預習習慣。
若以前沒有預習的習慣，現(xiàn)在想改變方法，先預習，不能一下子全面鋪開，都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選自己學起來感到吃力的知識進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗后，并在時間允許的條件下，再逐漸增加，直到全面鋪開。
3、預習應循序漸進，在學習聽課中貫穿始終。
時間多，就多預習，鉆得深一點；反之，就少預習，鉆得淺一點。難度大的，多預習一些時間，難度小的，就少預習一些時間。切不可以前面的學習還未完成就忙著后面預習，打亂了正常學習計劃。
學習由預習、上課、做題、復習，四個環(huán)節(jié)組成。缺了預習這個環(huán)節(jié)就會影響下面環(huán)節(jié)的順利運轉。學員必須作好在短期內要多吃點苦的思想準備。每天安排一點時間預習。這樣做在前期雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課后整理、消化上的時間。時間一長，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點學習了。
平時學習一定要多做題
一定要重視教材
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