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老師那d選項(xiàng)。如果改成正確的說(shuō)法是啥?
小天老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 22:51
#CMA#
您好,績(jī)效管理通常是就各部門”未來(lái)的挑戰(zhàn)“定目標(biāo)、定激勵(lì),
?閱讀? 2190
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66題的起點(diǎn)是財(cái)務(wù),歸宿是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)吧。為啥都是財(cái)務(wù)
小天老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 22:41
#CMA#
您好,是歸宿是財(cái)務(wù) 財(cái)務(wù)視角是整個(gè)平衡計(jì)分卡的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,企業(yè)仍以謀取股東利益最大化為出發(fā)點(diǎn),但以滿足客戶需要(如價(jià)格、質(zhì)量、功能、品牌、服務(wù)等)為前提條件,從客戶需要出發(fā)來(lái)優(yōu)化內(nèi)部業(yè)務(wù)流程(如運(yùn)營(yíng)流程、客戶管理流程、創(chuàng)新流程、行政管理流程等),內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化則取決于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面,也就是人力資源、信息資源和組織資源的狀況能否創(chuàng)造出優(yōu)化的內(nèi)部業(yè)務(wù)流程。
?閱讀? 2186
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老師那bd屬于啥啊。我看解析沒(méi)說(shuō)
kobe老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 22:38
#CMA#
一個(gè)是反映利潤(rùn)含金量,一個(gè)是現(xiàn)金回收質(zhì)量,都不能反映盈利能力
?閱讀? 2131
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老師,c選項(xiàng)錯(cuò)在哪里了?
逝水流痕老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 22:34
#CMA#
同學(xué)您好,答案c是對(duì)的
?閱讀? 2204
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老師沒(méi)有理解d選項(xiàng)?
Catherine
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 22:29
#CMA#
同學(xué)你好。 注重品牌形象應(yīng)該是差異化的特征。低成本跟品牌形象不相關(guān)吧。
?閱讀? 2181
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沒(méi)理解bc。翻書了沒(méi)找到。它是每個(gè)層級(jí)都需要同層管理者來(lái)制定嗎?
晶晶月老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 22:16
#CMA#
您好,一般來(lái)說(shuō),經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)和高級(jí)策略目標(biāo)由高級(jí)管理者制定中級(jí)目標(biāo)由中層管理者制定初級(jí)目標(biāo)由基層管理者制定方案和任務(wù)由一般員工制定,并同每一個(gè)成員的應(yīng)有成果相聯(lián)系。自上而下的目標(biāo)分解和自下而上的目標(biāo)期望相結(jié)合,使經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的貫徹執(zhí)行建立在員工的主動(dòng)性、積極性的基礎(chǔ)上,把企業(yè)員工吸引到企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中來(lái)。
?閱讀? 2212
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老師每次進(jìn)的少了,搬運(yùn)量是小的啊
逝水流痕老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 22:04
#CMA#
同學(xué)您好,答案d您是哪里迷惑
?閱讀? 2167
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老師這道題不是成熟期嗎?感覺(jué)答案錯(cuò)了
金金老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 21:45
#CMA#
您好,題目是在哪來(lái)呢
?閱讀? 2227
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老師b錯(cuò)在哪里了?想不通
小天老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 21:44
#CMA#
您好,B沒(méi)錯(cuò),權(quán)利低由總部管理,參與總部預(yù)算,本題是C 高權(quán)利距離的社會(huì)一般傾向于遵從層級(jí)制度體系,自下而上的溝通受到嚴(yán)格的限制
?閱讀? 2090
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老師b和d不是一樣意思。為啥b錯(cuò)了
大侯老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 17:51
#CMA#
同學(xué)你好,這道題D的意思表現(xiàn)的更直接,和美國(guó)所得稅稅率低的題干表述相一致。
?閱讀? 2249
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老師c錯(cuò)在哪里了?48題。我看答案解析和四個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有關(guān)系啊
飛飛老師-財(cái)經(jīng)答疑老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 17:33
#CMA#
同學(xué),看解析是這個(gè)意思 是否應(yīng)當(dāng)對(duì)差異加以調(diào)查需要考慮差異的大小,不是有差異了就調(diào)查,應(yīng)當(dāng)是重大差異也即差異規(guī)模較大的時(shí)候才加以調(diào)查
?閱讀? 2296
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老是這道題目怎么做,麻煩您解答一下
雨欣老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 17:29
#CMA#
同學(xué)你好,需要點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)稍等一下!
?閱讀? 2240
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老師我把它拍下來(lái)了,d也沒(méi)有說(shuō)啊。他為啥是對(duì)的,d選項(xiàng)
倩倩.老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 17:28
#CMA#
該選項(xiàng)不是本量利分析的基本前提
?閱讀? 2206
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老師中管是試卷60分以上,論文60分以上過(guò)關(guān)。如果只過(guò)了一樣,是還需要考兩門嗎?
東老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 17:11
#CMA#
您好, 你好這個(gè)是什么意思
?閱讀? 2191
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老師怎么理解業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)是控制層?業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)不是干過(guò)的嗎,為啥不是基礎(chǔ)層。
小T老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 17:09
#CMA#
學(xué)員,您好。業(yè)務(wù)財(cái)務(wù),也就是BP,是基于對(duì)業(yè)務(wù)流程的控制,屬于控制層面,不屬于基礎(chǔ)操作層面
?閱讀? 2189
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這道題d選項(xiàng)為何不對(duì)
逝水流痕老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 15:47
#CMA#
同學(xué)您好,第一個(gè)圖片,就是概念題,這個(gè)需要死記硬背,解析里面已經(jīng)指出來(lái)正確答案了,正確答案不**D, 第二張圖片,下面的公式,D:每次訂貨的變動(dòng)成本增加,使經(jīng)濟(jì)訂貨量變大。變動(dòng)成本就是公式里2UD里面的U(每批訂貨成本)
?閱讀? 2307
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這道題為何市場(chǎng)需求不對(duì)
雨欣老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 11:35
#CMA#
同學(xué)你好,在目標(biāo)成本環(huán)境下確定產(chǎn)品價(jià)格,四個(gè)關(guān)鍵因素:顧客需要、可接受價(jià)格、競(jìng)爭(zhēng)分析、目標(biāo)市場(chǎng)份額,沒(méi)有市場(chǎng)需求
?閱讀? 2244
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老師為啥不用考慮預(yù)測(cè)?
小天老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 11:10
#CMA#
您好,這里是系統(tǒng)的應(yīng)用就是入,處理,出,這個(gè)預(yù)測(cè)是我們?nèi)嗽谧龅倪@件事
?閱讀? 2185
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衡量風(fēng)險(xiǎn)可能性定量定性半定量這道題解析我懂了。還想問(wèn)一下ab是看什么區(qū)分的?
雨欣老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 11:06
#CMA#
同學(xué)你好,情景分析法主要是根據(jù)情形來(lái)區(qū)分,最佳、最差或期望,根據(jù)不同的情景來(lái)分析后果及可能性,也就是運(yùn)用定性加定量的方法;事件樹分析法你要記住火災(zāi)這個(gè)例子,就是事情引發(fā)已一系列的措施來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè),比如滅火的,灑水的,然后對(duì)應(yīng)的概率是多少,也是運(yùn)用定性加定量的方法
?閱讀? 2245
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151是錯(cuò)在不能給予處罰嗎?
miao
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 11:01
#CMA#
同學(xué)您好,處罰不屬于激勵(lì)
?閱讀? 2044
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老師d是錯(cuò)在哪里了?
飛飛老師-財(cái)經(jīng)答疑老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 10:54
#CMA#
同學(xué),你好,數(shù)據(jù)中臺(tái),只是共享數(shù)據(jù)、傳輸數(shù)據(jù)、匯集數(shù)據(jù)并在此基礎(chǔ)上做數(shù)據(jù)分析等,如果是通過(guò)數(shù)據(jù)中臺(tái),那系統(tǒng)之間不是直接打通的,也就不是高度集成
?閱讀? 2206
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這道題cd錯(cuò)在哪里了?翻書沒(méi)找到。
羽羽
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 10:48
#CMA#
同學(xué)你好,應(yīng)該調(diào)整的項(xiàng)目 1)研究開發(fā)費(fèi)、大型廣告費(fèi)等一次性支出但收益期較長(zhǎng)的費(fèi)用,應(yīng)予以資本化處理,不計(jì)入當(dāng)期費(fèi)用。 (2)反映付息債務(wù)成本的利息支出,不作為期間費(fèi)用扣除,計(jì)算稅后凈營(yíng)業(yè)利潤(rùn)時(shí)扣除所得稅影響后予以加回。 (3)營(yíng)業(yè)外收入,營(yíng)業(yè)外支出具有偶發(fā)性,將當(dāng)期發(fā)生的營(yíng)業(yè)外收支從稅后凈營(yíng)業(yè)利潤(rùn)中扣除。 (4)將當(dāng)期減值損失扣除所得稅影響后予以加回,并在計(jì)算資本占用時(shí)相應(yīng)調(diào)整資產(chǎn)減值準(zhǔn)備發(fā)生額。 (5)遞延稅金不反映實(shí)際支付的稅款情況,將遞延所得稅資產(chǎn)及遞延所得稅負(fù)債變動(dòng)影響的企業(yè)所得稅從稅后凈營(yíng)業(yè)利潤(rùn)中扣除,相應(yīng)調(diào)整資本占用。
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我看書上174頁(yè)也有a選項(xiàng)啊。第一條就是。這道題怎么說(shuō)a錯(cuò)了啊?
飛飛老師-財(cái)經(jīng)答疑老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 10:02
#CMA#
“應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生的頻率及造成的損失”,這個(gè)是風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施時(shí)需要關(guān)注的內(nèi)容,不是考核風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)容
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老師唉錯(cuò)在哪里了?疑惑
venus老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 09:56
#CMA#
題目強(qiáng)調(diào)決策者能力,同學(xué),
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120題是不是錯(cuò)了。我做的另一道題就是選的瘦狗。您看下
飛飛老師-財(cái)經(jīng)答疑老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 09:51
#CMA#
同學(xué),放棄戰(zhàn)略是收縮戰(zhàn)略的一種,瘦狗業(yè)務(wù)是使用收縮戰(zhàn)略
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這道題是不是錯(cuò)了。美國(guó)的稅率最高,他怎么能制定較高的轉(zhuǎn)移定價(jià)。
Catherine
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 09:29
#CMA#
同學(xué)你好。 美國(guó)稅率高,所以美國(guó)的采購(gòu)價(jià)格應(yīng)該高,成本就高,在美國(guó)的利潤(rùn)就低,應(yīng)納稅所得額就低,最后所得稅就低。
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老師OKr復(fù)雜度低和mbo復(fù)雜度高我看懂了。但是事業(yè)部制和平衡積分卡是高是低啊怎么選擇
飛飛老師-財(cái)經(jīng)答疑老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 09:21
#CMA#
事業(yè)部制和平衡積分卡都是只適合比較復(fù)雜的企業(yè) 事業(yè)部制是指一家公司業(yè)務(wù)多元或者覆蓋的區(qū)域非常廣需要拆分業(yè)務(wù)進(jìn)行管理,采用事業(yè)部制。 平衡積分卡的實(shí)施對(duì)一家企業(yè)的管理水平要求非常高,只有特別完善的企業(yè)才能適用,小企業(yè)一般沒(méi)法用的
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106題這三個(gè)我看著都有啊,為啥選c啊?
云苓老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 09:08
#CMA#
同學(xué)你好,題目中問(wèn)的是應(yīng)用于社區(qū)文本處理的技術(shù),更具體了,你截圖的那段話是概括性的,不能從那里找答案
?閱讀? 2241
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老師它不是規(guī)避合伙人機(jī)制風(fēng)險(xiǎn),怎么還選合伙企業(yè)?第一個(gè)排出的就是合伙企業(yè)
小菲老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 08:52
#CMA#
同學(xué),你好 題目中說(shuō)了合伙人,那組織形式就是合伙企業(yè)
?閱讀? 2186
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怎么理解b不屬于非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。感覺(jué)有專業(yè)能力都必須選
venus老師
??|
提問(wèn)時(shí)間:11/15 08:48
#CMA#
專業(yè)能力不屬于非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)
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